前天下課 , 特地留住一位家長和她討論兒子英文的學習狀況。該生是個小六男生 , 長像帥氣斯文 , 像日本少女漫畫中的男生 , 但學習態度就沒那麼帥氣了 ; 常見該有的問題都有 (例 : 不預習 , 不複習 , 不寫作業 , 不主動學習...) , 不該有的問題也有 (例 : 找藉口推托 ...) , 在問題更加括大前 , 身為主任的我和該班英文老師趕緊找媽媽聊一聊。
簡單講述孩子這個月的學習狀況以及這幾個月來的變化 , 聽完後 , 媽媽只回了一句 : [ 英文是死的 , 不用怎麼學也會好啦 ! ]
每個問題都有正反兩面看法 / 公說公有理，婆說婆有理
昨天雖然身體不適 , 還是去科工館參加 University of Cambridge ESOL Examinations 所舉辦的英語教師研習 , 以重新檢視自己的教學方式及技巧 , ; 當天討論的課題是 1. Classroom management 2. Getting shy students to speak. 和很多老師分享的教學上的經驗、心得 , 也針對遇到的一些問題和大家討論 , 整堂課下來所得到的 , 不論是對教英文或其他語言的老師都可以套用在自己的教學中。在這裡和個位分享幾個教學小技巧 :
1. Classroom management 教室管理
--- 老師是課堂的主體 , 必須創造並維持自己的上課氛圍及環境
完全停滯不前不如慢慢駛向前。
contact / reach / connect + 人 / 機構 (聯繫 ; 接觸 / 接通)
1. contact + 人 / 機構 (聯繫)
ex a.) Please contact the department which you send your application form for
想先請問大家一個問題 : [身體健康和考試成績何者重要?]
感冒或身體不適 , 托藥單滿滿是家長的叮嚀和注意事項。偏偏又遇到學校馬不停蹄地趕課 , 大考小考隨堂測驗每天準時報到 ; 小Eu老師有時也會支援各班的功課檢查和複習進度 , 一進到班上 , 看到孩子們帶著口罩努力趕著比我們小時後還要多三、四倍的功課 , 真的很心疼。最近天氣多變化 , 一下冷一下熱 , 學校腸病毒肆虐 , 班上的孩子好多也都
句法 : There is a possibility + that / of / to -V (有....可能性)
1. There is a possibiltiy + that + 子句
ex a.) There is a possibility that the committee will boycut the capital increase
實用句型 : access to + 設施 / 資源 / 場所 ---
1. S + V + access to + 設施 / 資源 (表能接觸、使用某項設施或資源)
ex a.) Our company provide instant access to give you the lowest ticket prices.
NO PAINS, NO GAINS.
If little labour, little are our gains:
Man's fortunes are according to his pains.
